上海設立同文館議

上海通事，人數甚多，獲利甚厚，遂於士農工商之外，別成一業（指買辦，受僱於外商洋行處理商務的華人。）。廣州、寧波人居多，其人不外兩種，一為無業商賈。凡市井中游閒斥弛，不齒鄉里，無復轉移執事之路者，以學習通事為逋逃藪（ㄅㄨ　ㄊㄠˊ 　ㄙㄡˇ。藏納逃亡者的地方。）。一為義學生徒。英法兩國，設立義學，廣招貧苦童稚，與以衣食而教督之。市兒村豎，流品甚雜，不特易於湔（ㄐ ㄧ ㄢ，洗）染洋涇習氣（洋涇：舊時上海租界地名。該地華人洋人雜處，語言混雜，一些人以不純正的英語跟英美人交談。(語法依據漢語，詞語來自英語。這種英語被譏稱為「洋涇?英語」。泛指不正統的外語。），且多傳習天主教，更出無業商賈之下。此兩種人者，聲色貨利之外，不知其他。惟藉洋人勢力，狐假虎威，欺壓平民，蔑視官長，以求其所欲。即如會辦防堵一舉（指清廷與洋人合作，共同防禦太平天國進攻上海。），間與能作漢語之大酋（指洋人的首領）議論，未嘗遠於事理。而局中米鹽瑣屑，勢不能與大酋言，往往需索之無厭，挑斥之無理，開銷之無藝。無非通事勾結洋兵，為分肥之計。欺我聾喑，逞其簧鼓，顛倒欺弄，惟所欲為。實法所必誅，而不勝誅，且不能誅。又其人質性中下，識見淺陋。叩其所能，僅通洋語者十之八九，兼識洋字者十之一二。所識洋字，亦不過貨名銀數，與俚淺文理。不特于彼中致治張弛之故，瞢焉無知。即間有小事交涉，一言一字，輕重緩亟，輾轉傳述，往往影響附會，失其本指，幾何不以小嫌釀大釁！

洋務為國家招攜懷遠一大政，乃以樞紐付之若輩。遇致彼己之不知，真偽之莫辨。宜與宜拒，汔不得其要領。其關係非淺鮮也。夫通習西語西文，例所不能禁，亦勢所不可少。與其使市井無賴獨能之，不若使讀書明理之人共能之。前見總理衙門文，新設同文館（北京同文館，清末自強運動期間中國政府官辦的外語人才學校，以教授西方語言為主的官辦教育機構，也是中國近代最早成立的新式教育機構。），招八旗（清代一種以滿州人為主導的軍事社會組織。）學生，聘西人教習諸國語言文字，與漢教習相輔而行。此舉最為善法。行之既久，能之者必多。必有端人正士，奇尤異敏之資出於其中。然後得西人之要領而馭之，綏靖邊陲之原本，實在於是。惟是洋人總匯之地，以上海、廣州二口為最，種類較多，書籍較富，見聞較廣。凡語言文字之淺者，一教習已足。其深者務在博採周咨，集思廣益，則非上海、廣州二口不可。行之他處，猶是一齊人傳之之說也。行之上海、廣東，則置諸莊岳之間之說也。況通商綱領，雖在總理衙門，而中外交涉事件，則二海口尤多。勢不能以八旗學習之人，兼顧海口。惟有多途以招之，因地以求之。取資既廣，人才斯出。

愚以為莫如推廣同文館之法，令上海、廣州仿照辦理，各為一館。募近郡年十五歲以下之穎悟誠實文童，聘西人如法教習。仍兼聘品學兼優之舉貢生監，兼課經史文藝，不礙其上進之路。三年為期，學習有成，調京考試，量予錄用。遇中外交涉事件，有此一種讀書明理之人，可以咨訪，可以介紹，即從前通事無所施其伎倆，而洋務之大害去矣。至西人之擅長者，曆算之學，格物之理，製器尚象之法，皆有成書。經譯者十之一二耳。必能盡見其未譯之書。如能探賾索隱，由粗跡而入精微。我中華智巧聰明，必不出西人之下。安知不冰寒于水、青出於藍。輪船火器等制，盡羿之道（典故：逢蒙跟羿學射箭，學得了羿的技巧後，於是便殺死羿。指學會西學之後，亦可用來對付外國。），似亦無難於洋務。豈曰小補之哉！

馮桂芬（1809∼1874），字林一，號景亭。江蘇吳縣人。晚清思想家。咸豐三年（1853)，太平軍攻占南京，奉詔於蘇州舉辦團練。咸豐十年（1860），太平軍攻克蘇州，遁居上海。主張借洋兵助剿太平軍，多次向當局獻策。後助李辦廣方言館（上海同文館）。馮桂芬講究經世致用，注意西學。英法聯軍攻佔北京之後，呼籲自強之道不可以須臾緩，提出「以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術。」，採西學，制洋器。其主張對洋務派產生很大影響。戊戌變法時，光緒皇帝曾印發馮桂芬所著的《校邠廬抗議》，要求群臣閱讀，可見其影響力。